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Desde el lunes 30 de marzo 2020:<\/p>\n
1. El foco de nuestro trabajo debe ser el desarrollo de habilidades considerando la compleja situaci\u00f3n de emergencia sanitaria.<\/p>\n
2. Cada actividad deber\u00e1 planificarse, considerando que el\/la estudiante invierta m\u00e1ximo 90 minutos en su realizaci\u00f3n. Cada tutor\/a y profesor\/a deber\u00e1n motivar a los\/las estudiantes que complemente con estudio de informaci\u00f3n que puede obtener desde la linkograf\u00eda, bibliograf\u00eda y los textos escolares correspondientes.<\/p>\n
3. El\/la coordinador\/a de EPT (Equipo profesional de trabajo), organizar\u00e1 con el equipo de especialistas, el trabajo por nivel por cada asignatura o m\u00f3dulo. Definiendo qui\u00e9n o quienes subir\u00e1n los materiales a la plataforma classroom, previa coordinaci\u00f3n con Direcci\u00f3n Pedag\u00f3gica (Equipo t\u00e9cnico pedag\u00f3gico).<\/p>\n
4. Para iniciar este Plan de trabajo, se seleccionan asignaturas y m\u00f3dulos que ir\u00e1n rotando quincenalmente. Se establece un calendario acad\u00e9mico, donde cada asignatura o m\u00f3dulo tendr\u00e1 un d\u00eda y un horario distinto designado para las siguientes tareas: (1) subir el material a la plataforma, (2) donde los estudiantes realicen consultas, (3) donde los estudiantes entreguen su tarea y (4) tiempo asignado para que los docentes realicen la retroalimentaci\u00f3n del trabajo. Que incluye por ser clave para el proceso, el env\u00edo de r\u00fabricas o pautas que permitan a los estudiantes autoevaluarse y corregir de forma aut\u00f3noma (si un estudiante presenta muchas dificultades, deber\u00e1 contactar el\/la profesor\/a respectivo\/a, mediante los canales de que disponga).<\/p>\n
5. Las dos primeras semanas se trabajar\u00e1 con determinadas asignaturas y m\u00f3dulos interdisciplinarios. Se evaluar\u00e1 la experiencia para definir c\u00f3mo se continua en las semanas siguientes de trabajo estudiantil a distancia.<\/p>\n
6. Las tareas elaboradas por los EPT deben considerar lo siguiente:<\/p>\n
a) Objetivos de aprendizajes para el desarrollo de habilidades (considerando el repaso de lo ya aprendido).
(Buscar responder las siguientes preguntas: \u00bfQu\u00e9 y para qu\u00e9 queremos que aprendan esto, nuestros estudiantes?<\/p>\n
b) Instrucciones acotadas y bien definidas, que incluyen la forma de entregar los recursos de aprendizaje.
(Buscar responder la siguiente pregunta: \u00bfCon qu\u00e9 recursos facilitamos el aprendizaje de nuestros estudiantes?)<\/p>\n
c) Indicadores de evaluaci\u00f3n formativa.
(Buscar responder las siguientes preguntas: \u00bfQu\u00e9 informaci\u00f3n requerimos nos aporte cada estudiante para saber que est\u00e1 bien encaminado en el proceso del logro de aprendizaje\/s? \u00bfQu\u00e9 debe demostrar nuestro estudiante?<\/p>\n
d) Describir procedimiento de evaluaci\u00f3n.
(Buscar responder la siguiente pregunta: \u00bfC\u00f3mo voy a recoger la informaci\u00f3n?)<\/p>\n
e) Definir tiempos para realizar la tarea.
Buscar responder la siguiente pregunta: \u00bfCu\u00e1nto tiempo le demandar\u00e1 a el\/la estudiante realizar la tarea?<\/p>\n
f) Tiempos de consulta
De acuerdo al calendario acad\u00e9mico, respetar los tiempos asignados por Direcci\u00f3n Pedag\u00f3gica, para realizar las consultas y retroalimentaciones necesarias.<\/p>\n
Cautelar en la planificaci\u00f3n del EPT, que la tarea sea factible de realizar por el estudiante y se oriente en el logro de objetivos esenciales o claves de aprendizaje.<\/p>\n
g) Incluir en cada tarea \u201ccomprensi\u00f3n lectora\u201d.
Elaborar preguntas que combinen, por ejemplo: alternativas, t\u00e9rminos pareados, selecci\u00f3n m\u00faltiple, resoluci\u00f3n de problemas, organizador gr\u00e1fico, informes, bit\u00e1coras, trabajo de vocabulario, etc.<\/p>\n
Importante:<\/strong> [\/et_pb_text][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.19″ src=\u00bbhttps:\/\/www.ceat.cl\/inicio\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Plan-de-trabajo-aprendizaje-virtual-2703202-1medio.jpg\u00bb show_bottom_space=\u00bboff\u00bb divienhancer_set=\u00bbnone\u00bb divienhancer_hover_effect=\u00bbnone\u00bb divienhancer_modal_overlay=\u00bb#333333″ divienhancer_module_menu_button_background=\u00bb#333333″ divienhancer_module_menu_button_color=\u00bb#ffffff\u00bb \/][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.19″ src=\u00bbhttps:\/\/www.ceat.cl\/inicio\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Plan-de-trabajo-aprendizaje-virtual-2703202-2medio.jpg\u00bb show_bottom_space=\u00bboff\u00bb divienhancer_set=\u00bbnone\u00bb divienhancer_hover_effect=\u00bbnone\u00bb divienhancer_modal_overlay=\u00bb#333333″ divienhancer_module_menu_button_background=\u00bb#333333″ divienhancer_module_menu_button_color=\u00bb#ffffff\u00bb \/][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.19″ src=\u00bbhttps:\/\/www.ceat.cl\/inicio\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Plan-de-trabajo-aprendizaje-virtual-2703202-3medio.jpg\u00bb show_bottom_space=\u00bboff\u00bb divienhancer_set=\u00bbnone\u00bb divienhancer_hover_effect=\u00bbnone\u00bb divienhancer_modal_overlay=\u00bb#333333″ divienhancer_module_menu_button_background=\u00bb#333333″ divienhancer_module_menu_button_color=\u00bb#ffffff\u00bb \/][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.19″ src=\u00bbhttps:\/\/www.ceat.cl\/inicio\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Plan-de-trabajo-aprendizaje-virtual-2703202-4medio.jpg\u00bb show_bottom_space=\u00bboff\u00bb divienhancer_set=\u00bbnone\u00bb divienhancer_hover_effect=\u00bbnone\u00bb divienhancer_modal_overlay=\u00bb#333333″ divienhancer_module_menu_button_background=\u00bb#333333″ divienhancer_module_menu_button_color=\u00bb#ffffff\u00bb \/][et_pb_image _builder_version=\u00bb3.19″ src=\u00bbhttps:\/\/www.ceat.cl\/inicio\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Plan-de-trabajo-aprendizaje-virtual-2703202-Descripcio\u0301n.jpg\u00bb show_bottom_space=\u00bboff\u00bb divienhancer_set=\u00bbnone\u00bb divienhancer_hover_effect=\u00bbnone\u00bb divienhancer_modal_overlay=\u00bb#333333″ divienhancer_module_menu_button_background=\u00bb#333333″ divienhancer_module_menu_button_color=\u00bb#ffffff\u00bb \/][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
1.- La evaluaci\u00f3n sumativa se comenzar\u00e1 a realizar una vez desarrollada la etapa de evaluaci\u00f3n formativa. Cada EPT definir\u00e1 la forma en que se aplicar\u00e1 en coordinaci\u00f3n con el equipo t\u00e9cnico.
2.- El calendario ser\u00e1 dado a conocer por medio de los\/las tutores\/as a los\/las apoderados\/as y\/o estudiantes, de tal manera que tengan una orientaci\u00f3n y estar\u00e1 igualmente en plataforma WEB.<\/p>\nCALENDARIO ACAD\u00c9MICO<\/strong>
Del 30 marzo al 10 de abril<\/strong><\/h3>\n